Oud Papier

Regionaal Historisch Centrum Eindhoven

In deze erfgoedles gaan de leerlingen op onderzoek uit. Maar waar begin je met zoeken naar informatie? Internet is een goede start, maar elke doorgewinterde onderzoeker komt uiteindelijk in een archief terecht. Daar gaat de klas dus naar toe.

Maar wat bewaart een archief eigenlijk?

En waarom worden juist deze erfgoedbronnen bewaard en andere bronnen niet? Hoe zorg je ervoor dat middeleeuwse handschriften goed worden behouden? We beginnen het onderzoek daarom met een introductie in één van onze depots.

Bij aankomst bij het depot valt al meteen vanalles op: dikke, zware deuren, compartimenten, en het is er koud. Hier krijgen de leerlingen verschillende soorten archiefstukken te zien uit diverse perioden, zoals een beeldschoon, Middeleeuws boek dat vol staat met prachtige, kleurige details.

Veel van deze erfgoedbronnen zijn juwelen om te zien. Maar om ze te gebruiken om er historische informatie aan te ontfutselen, dat is een kunst op zich. Daarom worden de leerlingen stapsgewijs begeleid bij hun onderzoek, waarbij twee soorten bronnen aan bod komen: kranten en foto’s

Kranten bevatten een schat aan gegevens.

Zij zijn de meest directe weerslag van een samenleving: wat was vroeger nieuws en wat hield de mensen bezig, hoe dachten mensen over allerlei zaken? Niet alleen de artikelen, ook de advertenties vertellen veel over het dagelijkse leven: hoe zag de kleding er in 1930 uit, wat werd er gegeten en gedronken? Ook uit foto’s kun je veel informatie halen. Maar hoe doe je dat? Een krant kun je lezen. Maar hoe ‘lees’ je een foto? Wat voor informatie kun je daar uit halen?

De onderzoeksresultaten worden op school in groepjes verwerkt tot een historische krant. Per groepje leerlingen krijgen twee leerlingen gedurende het bezoek aan het archief een bijzondere opdracht. Eén leerling kruipt in de rol van fotojournalist, de ander in die van verslaggever. De fotojournalist en de verslaggever maken gedurende het hele bezoek een (foto)verhaal. Samen met de onderzoeksresultaten wordt dit een belangrijke invulling van de historische krant, dat het eindresultaat is van deze erfgoedles.

Leerdoelen

* Leerlingen leren wat een archief is

* Leerlingen leren dat veel informatie niet op internet staat

* Leerlingen kunnen uitleggen wat erfgoedbronnen zijn

* Leerlingen leren verschillende soorten bronnen (kranten en foto’s) te bestuderen

* Leerlingen leren hoe erfgoedbronnen worden bewaard en beheerd (behoudseducatie)

* Leerlingen krijgen een onderzoekende houding ten opzichte van hun directe leefomgeving

* Leerlingen krijgen meer begrip en waardering voor erfgoed

* Leerlingen krijgen inzicht in de historische context van erfgoedbronnen

* Leerlingen leren een fotoverhaal te maken (documentaire fotografie)

* Leerlingen leren een krant te maken (zowel inhoudelijk als qua lay-out)

* Leerlingen leren een krantenartikel te schrijven

* Leerlingen leren foto’s te gebruiken als historische bron

* Leerlingen leren samenwerken, organiseren, plannen, overleggen en luisteren

---

Gegevens

Discipline:	Erfgoed
Datum:	Het hele jaar door
Locatie:	Op school en in het Regionaal Historisch Centrum Eindhoven.
Kosten:	Gratis. Eventuele reiskosten zijn voor de school zelf.
Klas:	Onderbouw / Bovenbouw
Aantal deelnemers:	Minimaal 1, Maximaal 30
Overige informatie:	Behalve het voor de hand liggende vak geschiedenis, is er ook zeker aansluiting met vakken als techniek, tekenen, handvaardigheid, maatschappijleer en Nederlands. Benodigdheden: (Gratis) werkbladen, (gratis) docentenhandleiding, papier, potlood, fotocamera of mobieltje en materiaal om krant mee te maken (analoog en/of digitaal).